An exploration of educational policies for teacher training in Entre Ríos
DOI:
https://doi.org/10.33255/2591/1749Keywords:
higher education, educational policies, teacher training, curriculum spaces, - curriculum studyAbstract
This work arises as the closing of the assignment to the chair of Government and Organization of Educational Systems and Institutions (FCEdu-UNER). In it, an exploratory study is carried out on educational policies for higher education that depend on the Entre Ríos Education Council. It focuses on teacher training, especially the curricular spaces called Analysis and Organization of Educational Institutions, which is closely linked to the named chair. An overall reading of the level is proposed from the resolutions and a curricular analysis providing hypotheses for discussion. Throughout the text, possible dimensions that can continue to be studied are mentioned. Finally, some suggestions are left to promote changes.
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