Trayectorias internacionales de estudiantes de Ing. Agronómica y Forestal de la UNLP. Sentidos de las experiencias.

Contenido principal del artículo

Mónica Paso
Valeria Perilli
María Cecilia Carrera

Resumen

Este artículo ahonda en las experiencias de formación internacional de estudiantes de Ingeniería Agronómica y Forestal de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) que participaron en movilidades académicas en el marco del Programa de Movilidad Académica Regional para Carreras Acreditadas por el Sistema ARCUSUR y el Programa Argentina-Francia Agricultura. El trabajo parte de los siguientes interrogantes: ¿Qué factores económicos, personales, institucionales y académicos influyen en las experiencias formativas internacionales? ¿Por qué razones las/os estudiantes se involucran en movilidades académicas y qué sentidos le atribuyen a la realización de una experiencia de formación internacional? ¿Qué valoración tienen acerca de lo que aportó el intercambio académico a su formación? Se analizan las experiencias de movilidad para comprender los factores estructurales y subjetivos que interjuegan en su producción en una sociedad caracterizada por múltiples desigualdades. En ese marco, se considera relevante conocer cómo valoran la formación obtenida y los sentidos que le confieren a la internacionalización de los estudios universitarios. La temática, así planteada, supone una doble dimensión de exploración: la condición estudiantil y la dimensión experiencial, en sus articulaciones.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Métricas

Cargando métricas ...

Detalles del artículo

Cómo citar
Paso, M., Perilli, V., & Carrera, M. C. (2022). Trayectorias internacionales de estudiantes de Ing. Agronómica y Forestal de la UNLP. Sentidos de las experiencias. Ciencia, Docencia Y Tecnología, 33(65 (may-ago). https://doi.org/10.33255/3365/1177
Sección
Investigación

Citas

BAUDELOT, C. y Establet, R. (1987). La escuela capitalista en Francia. México, siglo XXI.

BOURDIEU, P. y Passeron, J.C. (1996) La reproducción elementos para una teoría del sistema de enseñanza. México, Fontamara.

BOURDIEU, P. y Passeron, J.C. (2009). Los herederos. Los estudiantes y la cultura. Argentina, Siglo XXI Editores.

BOWLES, S. y Gintis, H. (1985). La instrucción escolar en la América capitalista. Madrid, siglo XXI.

CIPOLLA, A. y Mate, A. (2017) “ARFAGRI: un programa de intercambio académico y científico”.https://inta.gob.ar/noticias/arfagri-un-programa-de-intercambio-academico-y-cientifico.

EZCURRA, Ana María (2011). Igualdad en Educación Superior: un desafío mundial. 1ra Ed. Los Polvorines: Universidad Nacional de General Sarmiento; Buenos Aires: IEC – CONADU. ISBN 978-987-630-109-1.

GACEL-ÁVILA, J. (2006) La dimensión internacional de. las universidades mexicanas. Revista Educación Superior y Sociedad Vol. 11 N° 1 y 2: 121-142.

GACEL-ÁVILA, J. (2017) Estrategias de internacionalización de la educación superior: implementación, evaluación y rankings México: UNESCO-IESALC.

GIOVINE, M. (2019)” Desigualdad social y movilidad educativa internacional: el caso de España y Argentina”. En: VVAA. Viejos y nuevos clivajes de la desigualdad educativa en Iberoamérica, Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO), pp. 165-190. DOI: https://doi.org/10.2307/j.ctvt6rmc8.8

GIUSSANI, V. (2018) “La cooperación norte-sur en educación superior universitaria: el caso franco-argentino entre 2007 y 2015”. https://repositorio.utdt.edu/handle/utdt/11107.

GONZÁLEZ MONTEAGUDO, J. (2016) “La entrevista biográfica como recurso: Aprendizaje e identidad en contextos universitarios internacionales e interculturales”. En: Murillo Arango, G (comp) Narrativas de experiencia en educación y pedagogía. Buenos Aires, CLACSO.

GUZMÁN GÓMEZ, C. (2017). “Las nuevas figuras estudiantiles y los múltiples sentidos de los estudios universitarios”. Revista de la Educación Superior. 46(182) 2017 71-87. DOI: https://doi.org/10.1016/j.resu.2017.03.002

KNIGHT, J. (1994). Internationalization: Elements Checkpoints. Ottawa: Canadian Bureau for International Education. Issue Nº 7.

LUCHILO, L. (2006) “Movilidad de estudiantes universitarios e internacionalización de la educación superior”. Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad Nº7, Vol. 3 septiembre de 2006, pp. 105-133.

MAYER, L. y Catalano, B (2018) “Internacionalización de la educación y movilidad. Reflexiones a partir del caso argentino”. Universitas, 29 pp. 19-41. DOI: https://doi.org/10.17163/uni.n29.2018.01

PASO, M. (2018) «Un análisis de la experiencia de movilidad estudiantil en la carrera de Ingeniería Agronómica de la Universidad Nacional de La Plata. El Programa marca en el periodo 2006 y 2016». En: Paso, M y Garatte, L. Las movilidades estudiantiles y docentes como experiencias formativas en carreras de Ingeniería Agronómica del mercosur. Debates y conclusiones de un Taller. La Plata, edición de la Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales, Universidad Nacional de La Plata.

PERROTA, D. (2016) La internacionalización de la universidad. Debates globales, acciones regionales. IEC Ediciones UNGS.

REDON PANTOJA, S. y Angulo Rasco, F. (Coord.) (2017). Investigación cualitativa en educación. Buenos Aires, Miño y Dávila.