¿Escisión entre la Enseñanza y la Investigación? El caso de la Universidad de Buenos Aires.

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Publicado: Jul 28, 2015

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Cecilia Rikap
Centro de Estudios para la Planificación del Desarrollo (CEPLAD) - Instituto de Investigaciones Económicas de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Buenos Aires.

Resumen

El presente artículo se propone aportar elementos para el análisis de la tendencia a la separación entre la docencia y la investigación en la Universidad en la actualidad. A tal fin, en primer lugar se retoma el planteo de Levin (1997 y 2010) de diferenciación intrínseca del capital para contextualizar las transformaciones recientes de la Universidad. Seguidamente se elabora una primera aproximación a una ficción analítica de la Universidad actual titulada Universidad del Capital Tecnológico (UCT). A partir de este modelo ideal, se explora una de sus características, la mayor escisión entre la enseñanza y la investigación, en la Universidad de Buenos Aires (UBA). Ello, a partir de los anuarios de estadísticas universitarias y del censo docente de la UBA correspondiente al año 2011, recientemente publicado. Finalmente, se concluye que, en lo que respecta a la dimensión de la UCT estudiada, la UBA se corresponde con aquella ficción.

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Cómo citar
Rikap, C. (2015). ¿Escisión entre la Enseñanza y la Investigación? El caso de la Universidad de Buenos Aires. Ciencia, Docencia Y Tecnología, 26(51), 54–101. Recuperado a partir de https://ojstesteo.uner.edu.ar/index.php/cdyt/article/view/65
Número
Vol. 26 Núm. 51 (2015)
Sección
Humanidades y Ciencias Sociales - Investigación

Los autores conservan los derechos de autor y garantizan a la revista el derecho de ser la primera publicación del trabajo, al igual que licenciarlo bajo una Creative Commons Attribution License que permite a otros compartir el trabajo con un reconocimiento de la autoría del trabajo y la publicación inicial en esta revista. Todo el contenido es publicado bajo licencia internacional Creative Commons 4.0: Atribución-No Comercial-Compartir Igual.  

Biografía del autor/a

Cecilia Rikap, Centro de Estudios para la Planificación del Desarrollo (CEPLAD) - Instituto de Investigaciones Económicas de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Buenos Aires.

Soy Licenciada en Economía (Facultad de Ciencias Económicas dela Universidadde Buenos Aires: FCE-UBA), he realizado un curso de postgrado en Docencia Universitaria (FCE – UBA) y me encuentro realizando mi tesis correspondiente al Doctorado en Economía  también dela FCE- UBAcon beca de investigación del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET). Mi investigación doctoral la realizo en el Centro de Estudios parala Planificacióndel Desarrollo, perteneciente al Instituto de Investigaciones Económicas de la FCE- UBA desde donde participo de diversos proyectos de investigación UBACyT y Proinc.

Asimismo, soy docente dela UBAdesde 2004. En la actualidad soy profesora adjunta de Economía Marxista en la FCE-UBA (con designación en trámite) y Jefa de Trabajos Prácticos en la asignatura Microeconomía para Economistas de la FCE-UBA. Asimismo, tengo un curso a cargo de la asignatura Economía del Ciclo Básico Común de la UBA. He publicado diversos artículos y presentado numerosos trabajos en múltiples congresos, seminarios y jornadas.

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