Unidade e conflito. A questão da subjetividade nas leituras contemporâneas de Kant

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

María del Pilar Britos
María Elena Candioti
Julio De Zan
María del C. Castells
Carolina Kaufmann
Cynthia S. Rodríquez

Resumo

Nossa pesquisa aborda as encruzilhadas teóricas expostas no debate sobre a questão da subjetividade, através de um percurso não-linear de leituras contemporâneas de Kant. A partir da hipótese de que o tratamento desta questião em seus múltiplos aspectos exige assumir a tensão entre unidade (da experiência) e conflito (de faculdades e instâncias envolvidas), focalizamos esta relação nas releituras da filosofia crítica de Kant. Dado os múltiplos questionamentos à idéia de sujeito da tradição racionalista moderna, tentamos superar os limites e paradoxos de tal concepção reconsiderando as condições de possibilidade das formas constitutivas da subjetividade e das articulações instituídas em que se enquadra sua experiência. Este percurso permitiu discutir as contribuições da filosofia kantiana à discussão atual sobre a questão do sujeito e suas projeções no campo epistemológico, ético, político e educativo. 

Downloads

Não há dados estatísticos.

##plugins.generic.paperbuzz.metrics##

##plugins.generic.paperbuzz.loading##

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Como Citar
Britos, M. del P., Candioti, M. E., De Zan, J., Castells, M. del C., Kaufmann, C., & Rodríquez, C. S. (2014). Unidade e conflito. A questão da subjetividade nas leituras contemporâneas de Kant. Ciencia, Docencia Y Tecnología, 25(49), 92–127. Obtido de https://ojstesteo.uner.edu.ar/index.php/cdyt/article/view/27
Secção
Ciências Humanas e Sociais - Pesquisa
Biografias Autor

María del Pilar Britos, Universidad Nacional de Entre Ríos

Docente e investigadora en la Facultad de Ciencias de la Educación, UNER (Paraná, Argentina)

María Elena Candioti, Universidad Nacional de Entre Ríos

Docente e investigadora en la Facultad de Ciencias de la Educación, UNER (Paraná, Argentina)

Julio De Zan, Universidad Nacional de Entre Ríos

Docente e investigador en la Facultad de Ciencias de la Educación, UNER (Paraná, Argentina)

María del C. Castells, Universidad Nacional de Entre Ríos

Docente e investigadora en la Facultad de Ciencias de la Educación, UNER (Paraná, Argentina)

Carolina Kaufmann, Universidad Nacional de Entre Ríos

Docente e investigadora en la Facultad de Ciencias de la Educación, UNER (Paraná, Argentina)

Cynthia S. Rodríquez, Universidad Nacional de Entre Ríos

Docente e investigadora en la Facultad de Ciencias de la Educación, UNER (Paraná, Argentina)