Caracterização da identidade docente a partir da comunicação em fóruns virtuais de capacitação
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Palavras-chave

educação a distância
prática educativa
identidade docente
análise de conteúdos
fóruns virtuais

Como Citar

Villarruel Fuentes, M., Pérez Santiago, F., & Alarcón Silva, G. (2015). Caracterização da identidade docente a partir da comunicação em fóruns virtuais de capacitação. Ciencia, Docencia Y Tecnología, 26(50), 89–119. Obtido de https://ojstesteo.uner.edu.ar/index.php/cdyt/article/view/49

Resumo

O desenvolvimento do currículo pelos professores é o fator que melhor explica o sucesso de uma instituição educativa. Por isso é necessário que eles assumam uma identidade docente que lhes permita cumprir sua função acadêmica e social, mas também, atuarem como agentes culturais. Com base nisso, procurou-se a caracterização da identidade de um grupo de professores que desenvolvem o seu trabalho em um Instituto Tecnológico do México. O estudo foi baseado na “Análise de Conteúdo” e considerou 28 professores que participaram durante oito meses de um curso virtual de especialização sobre competências docentes, através do ambiente virtual de aprendizagem Moodle. A partir da análise de sua participação em 10 fóruns de discussão foi possível reconhecer uma identidade marcadamente institucional, alinhada com o discurso oficial, em favor do sentido funcionalista da educação.  

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