Academic and Professional Conceptions Implicit in Education Master Programs Accredited in Chile

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Eduardo Andrés Enrique Guzmán Utreras

Abstract

The purpose of this article is to report findings gathered in a research whose purpose was to reconstruct the conceptions implicit in the program training basis of the master programs in education in Chile, and whose quality has been accredited. A qualitative technique was used from the information obtained in the reports of accreditation of such programs. It can be observed in the results a clear trend towards the professionalization of these education programs over those with academic definition on research, enabling discussions regarding the current and real educational intention of the Master in this area of knowledge and of the conceptions which support it.

 

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How to Cite
Guzmán Utreras, E. A. E. (2015). Academic and Professional Conceptions Implicit in Education Master Programs Accredited in Chile. Ciencia, Docencia Y Tecnología, 26(51), 153–173. Retrieved from https://ojstesteo.uner.edu.ar/index.php/cdyt/article/view/88
Section
Humanities and Social Science - Research
Author Biography

Eduardo Andrés Enrique Guzmán Utreras, Universidad de Santiago de Chile.

Doctor en formación en Psicología, Magíster en Psicología Educacional, Psicólogo. Académico en el área de la Psicología Educacional, Formación docente y pedagógica, investigación educativa y en psicología.

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