Management of teacher assessment in virtual classrooms of a blended-learning project
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Keywords

Institutional management
Teacher assessment
Virtual Learning Environments
Blended-learning
Educational Quality

How to Cite

Salinas, M. I. (2016). Management of teacher assessment in virtual classrooms of a blended-learning project. Ciencia, Docencia Y Tecnología, 28(54). Retrieved from https://ojstesteo.uner.edu.ar/index.php/cdyt/article/view/222

Abstract

This paper describes the features of an evaluation system of teaching practices developed in virtual classrooms of two bimodal degrees. From the perspective of institutional management, it analizes the main notes assumed by the system in its phases of planification, development, implementation and meta-evaluation. It was performed a unique, intrinsic and descriptive study case, based on a qualitative approach. The analysis allows to point out strengths and weaknesses of the system and to propose institutional intervention strategies aimed at improvement.

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